TIC PARA LA EDUCACION
QUÉ SON LAS TAC ?
https://caracteristicasticstactep.blogspot.com/2019/09/actividad-02-tipologia-y.html
DEFINICÓN PERSONAL DE LAS TAC
Las Tac, más que una herramienta, tecnológica, es una revolución a la educación, usadas en tiempos de pandemia como el Classroom, que ayudo a los docentes en tiempos de confinamiento por el cov-19 a receptar tareas, desde ese punto iniciamos a usar las Tac, como una herramienta más en la pedagogía, fomentando a los maestro a modernizar la forma de enseñanza, dando diferentes tipos de enfoquen que se le pueden dar a esta misma, para mí las TAC son una herramienta que llegó como apoyo al docente en la educación.
DIFERENTES DEFICIONES DE TAC
https://colegioicthus.edu.pe/hello-world/
1.- Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)
La virtualidad ha venido a ser una modalidad de enseñanza, las TAC, como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza. Ese estudio proporciona una visión Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) La virtualidad ha venido a ser una modalidad de enseñanza, las TAC, como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza.
Ese estudio proporciona una visión general de las TAC y su objetivo, es conocer el uso de las TAC para optimizar la educación virtual en las universidades. Como resultado se tiene que luego de la revisión bibliográfica se han encontrado diferentes herramientas como: Google docs, Prezi, Google clasroom, YouTube entre otros, concluyendo que tanto profesores como alumnos deben poner en práctica sus habilidades de comunicación para transmitir información con el uso de estas tecnologías para la resolución de problemas.
Autor para la correspondencia:oscar.rojas@umcervante secontinua.cl Bauer, K. (2019). Cátedra I+TI. Julio: innovación educativa con TI. Clase invertida (Reseña). Universidad de Colina, Méxic. https://portal.ucol.mx/content/micrositios/260/file/claseinvertida_resena. pdf [ Links ]
2.- TAC: . Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento son un conjunto de herramientas digitales y estrategias que permiten a los estudiantes y docentes acceder, generar, compartir y aplicar conocimiento de manera más eficiente y colaborativa. Estas tecnologías abarcan desde plataformas digitales, redes sociales, aplicaciones educativas, hasta el uso de dispositivos móviles y entornos virtuales de aprendizaje. Las TAC no solo ayudan a la transmisión de información, sino que también facilitan la interacción, el pensamiento crítico, y la colaboración entre los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más activo y personalizado
Delgado Kloos, C., & Pérez, J. (2013). El impacto de las TIC en la educación superior: Un enfoque práctico y reflexivo. Editorial Alianza.
Adell, J., & Castaño, J. M. (2009). Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en la Educación: Conceptos y Prácticas. Editorial Marfil. 2. Area, M. (2012). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación: Reflexiones y Perspectivas. Editorial Graó.
3.- El concepto de TAC
Engloba todas aquellas herramientas que cambian el modo en que los estudiantes y docentes interactúan con el contenido educativo. Se trata de avances como los siguientes:
• Plataformas de aprendizaje en línea: herramientas como Moodle o Google Classroom permiten a los estudiantes acceder a los materiales, hacer tareas y colaborar digitalmente en tiempo real. La mayoría de los centros actuales disponen de este tipo de “aulas virtuales”
. • Gamificación educativa: la incorporación de elementos lúdicos, como recompensas o niveles, motiva a los estudiantes y aumenta su interés. ClassDojo es un ejemplo de herramienta que ayuda a potenciar el compromiso de los alumnos.
• Simuladores y laboratorios virtuales: estos laboratorios ofrecen la posibilidad de realizar prácticas sin la necesidad de equipamiento físico.
El objetivo es que la experiencia del alumno sea similar a la que tendría presencialmente. Realidad aumentada y virtual: aunque aún no están tan extendidas, tecnologías como la AR y la VR permiten a los estudiantes interactuar con entornos simulados en 3D, lo que facilita el aprendizaje de conceptos abstractos o complejos de manera más visual y atractiva.
Universidad Europea. https://universidadeuropea.com/blog/que-son-las-tac/
4.- LAS TAC
Las Tac en el campo educativo han traído una serie de cambios, que obligan a que las partes implicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje se adapten día a día a las nuevas exigencias de una sociedad globalizada. Además, la información y la comunicación fluyen a grandes velocidades, lo que conlleva a que las instituciones educativas, estudiantes, familias, secretarías de educación y, principalmente, los docentes deban involucrar las tecnologías educativas a la praxis pedagógica.
El docente, como uno de los actores fundamentales del proceso educativo al ser facilitador, guía y transmisor de conocimiento en el proceso de enseñanza, se convierte en uno de los pilares esenciales a partir de la necesidad de actualizarse frente al ritmo acelerado que imponen las tecnologías en los diferentes campos del conocimiento. Es por ello, que, para mejorar la calidad educativa, primero se debe describir el estado actual de los docentes frente a cuatro eventos esenciales: su actitud frente a las Tac, el uso didáctico que hacen de las mismas, el nivel de conocimiento de las tecnologías educativas y el grado de interactividad en el aula. Por tanto, este trabajo busca dar aportes para mejorar la enseñanza a través de las Tac en la educación básica secundaria y media colombiana, mediante el uso didáctico de éstas, como estrategia para motivar a los docentes hacia mejores prácticas educativas, y aprovechar el impacto de las Tac en la era digital.
Esta investigación abordará temas referentes a los nuevos escenarios educativos para la docencia, el impacto en el entorno del estudiante, la nueva teoría colectivista, los diferentes modelos didácticos que enmarcan hoy día la educación, la actitud docente frente al tac, el uso didáctico del tac, la interactividad y el conocimiento que tienen los docentes sobre el tac. La importancia de la educación en el siglo XXI radica en la necesidad de garantizarle al ser humano un aprendizaje permanente, y de mejorar las competencias que necesitará a lo largo de la vida, para que se realice desde lo personal, participe de la sociedad y logre finalmente, tener éxito en el mundo laboral (MEN, 2009).
En este sentido, la educación básica primaria y secundaria están llamadas a propiciar una formación general, mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
Revista horizontes https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/vie w/56/150
Clasificación
Hardware
- Personal. Computadora de escritorio o portátiles y tabletas digitales, con acceso a redes e Internet, altavoces y cámara web, que tengan instaladas principalmente aplicaciones de software educativo.
- En el aula. Proyectores, pizarrones interactivos, pantallas Smart TV, sistemas de controles respuesta inmediata para test, sistemas de videoconferencia.
- En laboratorios. Simuladores, sistemas de realidad virtual, consolas de vídeo juegos, impresoras 3D.
Software- Bibliotecas virtuales en el que la SEP nos ofrece este catálogo.
- Museos virtuales en el que la SEP nos ofrece este catalogo.
- Mayor interacción social.
- Más metodología.
- Usos más formativos para profesores y estudiantes.
- Puede llegar a interrumpir en la interacción sana de competencia en las clases.
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Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato, esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la información para almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos.
En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la comunicación bidireccional entre varias personas, esto es utilizado cuando se trata de foros, mensajería instantánea, videoconferencias.
Entre los beneficios que aportan podemos mencionar:
- Permite el desarrollo de la salud y educación
- Desarrollo de profesionales a través del intercambio de información
- Apoyo a pequeños empresarios para la promoción de productos
- Permite el aprendizaje interactivo
“Con el desarrollo de la tecnología y la búsqueda de nuevas formas de comunicación más eficientes, las TIC se han posicionado como uno de los pilares básicos de la sociedad. ¿Estás interesado en especializarte en este campo? Conoce cuáles son tus opciones para estudiar carreras de ingeniería y tics o comunícate con uno de nuestros asesores académicos. ¡Vos elegís!”
Fuente: https://www.ulatina.ac.cr/articulos/que-son-las-tic-y-para-que-sirven#:~:text=¿Para%20qué%20sirven%20las%20TIC,si%20está%20en%20dispositivos%20lejanos.
Ventajas de las Tic en la educación:
Las nuevas herramientas tecnológicas no solo aportan innovación en los centros académicos, también agilizan la transferencia de información, aumentan el interés de los alumnos, y permiten automatizar los procesos, entre otros aspectos a tener en cuenta:
- Mejora la concentración y la comprensión. Las actividades que se realizan a través de herramientas digitales e interactivas elevan la concentración del estudiante y, por ende, este asimila con mayor rapidez los conceptos, potenciando el aprendizaje. Este tipo de herramientas implican al alumnado en un aprendizaje más práctico, con el objetivo de reforzar lo aprendido.
- Promueve la flexibilidad y autonomía de los alumnos. Las nuevas tecnologías fomentan el aprendizaje autónomo de los alumnos. Con la incorporación de alternativas digitales como cursos online cada estudiante puede aprender a su ritmo, optimizando tiempo y recursos gracias a la flexibilidad que aporta la digitalización y la conectividad.
- Impulsa el razonamiento crítico. Las diversas fuentes de información que propician las tecnologías aportan nuevos puntos de vista a los alumnos. De este modo, las tecnologías de la información y la comunicación incitan a debatir y aceptar opiniones ajenas. Además, el intercambio de pensamientos, permite al estudiante conocer culturas diferentes.
- Agiliza la comunicación entre profesores y alumnos. Toda la comunidad educativa tiene acceso rápido a los mismos recursos. De esta manera, las herramientas digitales permiten una interacción directa e inmediata, sin necesidad de estar presente físicamente. Esto fue especialmente importante durante el confinamiento vivido durante la crisis sanitaria de 2020.
- Aumenta la productividad en las aulas y el trabajo colaborativo. Las nuevas tecnologías en las aulas, concretamente aquellas que permiten tener acceso a contenidos online, mejoran la productividad del aprendizaje, puesto que optimizan el tiempo de instrucción, y gracias a la conectividad alimenta el trabajo colaborativo, gracias a nuevas fórmulas de enseñanza.
- Estimula la motivación. La incorporación de tecnologías en el aula mejora la motivación de los alumnos, es una técnica rápida y práctica para estimular el estudio de nuevos conceptos. Las herramientas digitales son el soporte comunicativo diario de las nuevas generaciones, por lo tanto, se manejan con facilidad en este entorno.
- Incorpora nuevos métodos de aprendizaje. Otra de las ventajas de las TIC en la educación es que los profesionales docentes pueden incorporar nuevas metodologías de enseñanza, mejorando así los resultados académicos y fomentando el dinamismo en las clases. Además, su uso implica el desarrollo de las competencias digitales necesarias para evitar la brecha digital.
Las tecnologías no son perfectas, al igual que aportan múltiples beneficios en la educación, también presentan algunos inconvenientes a tener en cuenta:
- Distracciones y falta de atención. La digitalización supone abrir el acceso sin limitaciones a múltiples recursos y fuentes de información, como páginas web, redes sociales o chats y, por tanto, eliminan la atención de la materia tratada.
- Exceso de impactos. El uso excesivo e inadecuado, puede llevar al alumnado a una relación compulsivo de las tecnologías puede provocar una incapacidad para controlar el consumo y, consecuentemente, tener efectos adversos sobre la salud, vida social, familiar y académica del estudiante.
- Reduce el desarrollo de otras habilidades. Prácticas como la escritura, la oratoria y el razonamiento se pueden ver anuladas por la adopción generalizada de la digitalización en los centros académicos. Así ha quedado demostrado en un reciente estudio ejecutado por la Universidad de California. El informe detalla que las habilidades sociales de las nuevas generaciones se basan en el entorno digital, por lo tanto, la comunicación directa personal se puede ver afectada.
- Consumo de información falsa. Mucha información disponible en internet es falsa o incompleta. Este hecho influye directamente en la alfabetización mediática de los alumnos, especialmente en la etapa educativa correspondiente a la ESO, puesto que la mitad no saben detectar las noticias falsas, así lo afirma un estudio de la Universidad Carlos III de Madrid.
- Robo de datos personales. Una falta de conocimiento sobre los peligros que suponen los ciberdelitos puede exponer de forma involuntaria datos de los alumnos, especialmente si son menores, por ejemplo, al compartir fotos con desconocidos.
- Reduce el contacto humano. Con la incorporación de nuevas tecnologías, el proceso de aprendizaje se vuelve más distante y disminuye la relación física con los docentes y compañeros. Como consecuencia, al disminuir el contacto humano, el aislamiento puede aparecer y suponer un obstáculo para el desarrollo personal de los alumnos.
- Amplifica el acoso escolar. Un tema complejo de tratar y uno de los mayores riesgos es el acoso escolar. La falta de contacto físico puede desembocar en una pérdida de asertividad y un mal uso de herramientas y plataformas online, lo que puede derivar en situaciones de acoso digital.
1: Navegadores de Internet
Google Chrome: Rápido y con gran integración con servicios de Google. Muy popular.
Mozilla Firefox: Enfocado en la privacidad y la personalización.
Microsoft Edge: Basado en Chromium; integración con servicios de Microsoft.
Safari: Navegador exclusivo de Apple, rápido y optimizado para sus dispositivos.
Opera: Incluye VPN gratuita y funciones como bloqueador de anuncios.
Brave: Centrado en la privacidad, bloquea rastreadores y anuncios por defecto.
Vivaldi: Altamente personalizable, basado en Chromium.
Tor Browser: Diseñado para la navegación anónima y segura a través de la red Tor.
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2 : Buscadores de Internet
Google: El buscador más utilizado; resultados rápidos y relevantes.
Bing: Buscador de Microsoft, integrado en Edge y Windows.
Yahoo!: Ofrece resultados combinados con Bing y contenido propio.
DuckDuckGo: Centrado en la privacidad; no rastrea a los usuarios.
Ecosia: Buscador ecológico; planta árboles con sus ingresos por búsquedas.
Yandex: Buscador ruso con funcionalidades similares a Google.
Baidu: Principal buscador en China, adaptado a su idioma y censura.
StartPage: Usa resultados de Google pero protege la privacidad del usuario.
Paralelo: 1/1
Luego de observar el video conteste la pregunta asignada de manera abierta y detalla. (Discuta con los miembros del grupo)
¿La tecnología mejora la educación? |
Que en la parte estructural no cambia a favor de la tecnología sigue teniendo lo mismo una aula con una cierta cantidad de alumnos. Ya que todo lo q nos da la tecnología no se ve reflejada en los conocimientos que tiene cada docente en lo que puede enseñar a cada estudiante como el respeto cosa q no da la tecnología. En si claramente la tecnología va dando grandes pasos de aprendizaje pero es detrás de una pantalla o viendo algo reflejado y que cada día cada docente debe de seguir aprendiendo de la tecnología . claramente la tecnología va a ser y es indispensable ahora en esta época pero debemos de recalcar q antes que llegue la tecnología buscábamos una biblioteca para poder investigar cualquier cosa que queríamos saber y nos enviaban los docentes de aquel tiempo se que con la edad viene la experiencia pero no todos son capaces de manejar algo tal complejo como lo es ahora en día una computadora tuvieron que aprender lo básico para poder seguir trabajando por que si no serian despedidos. 
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De lo investigado anteriormente selecciones las generaciones y describa cada una de ellas. (Discuta con los miembros del grupo)
Generaciones digitales |
Sus características distintivas están profundamente arraigadas en las experiencias históricas que moldearon su juventud y adultez. Conservadurismo: Tienden a ser personas con valores tradicionales y un fuerte sentido del deber. Respeto por la autoridad: Valoran la jerarquía y el orden establecido. Dedicación al trabajo: Poseen una ética de trabajo sólida y un fuerte sentido de la responsabilidad. Ahorro y frugalidad: La experiencia de la escasez les inculcó la importancia de la prudencia financiera. Lealtad: Son personas leales a sus familias, amigos y empleadores La generación silenciosa: se caracteriza por ser trabajadores disciplinados , conservadores y respetuosos de la autoridad y vivieron la segunda guerra mundial. Generación baby boomers: crecieron en una época de prosperidad economía y cambios sociales son conocidos por su fuerte ética laboral.
Generación Z : son nativos digitales , crecieron con internet y redes sociales se destaca por su rápida adaptación ala tecnología.
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Un motor de búsqueda o buscador es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su araña web. Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda «Página de resultados del buscador» es un listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.
Como operan de forma automática, los motores de búsqueda contienen generalmente más información que los directorios web. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a partir de búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores de páginas.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_búsqueda#:~:text=Un%20motor%20de%20búsqueda%20o,Gopher%2C%20FTP%2C%20etc.)
¿Metabuscadores?
Un metabuscador consiste en un sistema de búsqueda que nos ofrece una amplia muestra sobre la información que buscamos a través de diferentes motores de búsqueda existentes, es decir, de forma más sencilla, un metabuscador es un buscador de contenido que ofrecen los buscadores más utilizados.
Fuente: https://es.eserp.com/articulos/metabuscadores/#:~:text=Un%20metabuscador%20consiste%20en%20un,ofrecen%20los%20buscadores%20más%20utilizados.
Características de los buscadores de Internet.
Un buscador es un motor de búsqueda que permite a los usuarios encontrar información en Internet. Estos motores funcionan al indexar y analizar la información disponible en línea para producir resultados relevantes cuando se realiza una búsqueda.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correos, entre otras funcionalidades más.
Fuente: https://msmk.university/buscador/#:~:text=Un%20buscador%20es%20un%20motor,cuando%20se%20realiza%20una%20búsqueda.
https://es.wikipedia.org/wiki/Navegador_web#:~:text=La%20funcionalidad%20básica%20de%20un,correos%2C%20entre%20otras%20funcionalidades%20más.
Características de los metabuscadores de internet.
Un metabuscador consiste en un sistema de búsqueda que nos ofrece una amplia muestra sobre la información que buscamos a través de diferentes motores de búsqueda existentes, es decir, de forma más sencilla, un metabuscador es un buscador de contenido que ofrecen los buscadores más utilizados.
Un metabuscador es una herramienta que permite ofrecer un portal único de acceso a todos los recursos de información y, lo que es más importante, permite realizar búsquedas simultáneas sobre ellos
Fuente: https://es.eserp.com/articulos/metabuscadores/#:~:text=Un%20metabuscador%20consiste%20en%20un,ofrecen%20los%20buscadores%20más%20utilizados.
https://bvs.msal.gov.ar/?vhl_collection=directorios-portales/literatura-cientifica/metabuscadores-oai#:~:text=Un%20metabuscador%20es%20una%20herramienta,realizar%20búsquedas%20simultáneas%20sobre%20ellos.
Listado de comandos de voz de Google
No. | Comando | Descripción |
| ü Información General y Consultas Rápidas. ü Conversión de Unidades y Cálculos Matemáticos. ü Control del Dispositivo. ü Comunicación. ü Información del Clima. ü Navegación y Viajes. ü Entretenimiento y Multimedia. | ü Estos nos ayudan a obtener información rápida y al instante tanto como datos curiosos, definiciones, resultados deportivos o alguna información extra. ü Con este comando se permite convertir unidades de medidas y poder resolver diferentes operaciones matemáticas. ü Esta opción nos facilita la gestión de los ajustes del teléfono sin necesidad alguna de tocar la pantalla. ü Permite enviar mensajes y realizar llamadas sin necesidad de tener contacto con el teléfono. ü Podemos consultar el pronóstico del clima en cualquier lugar y momento. ü Nos ayuda a obtener direcciones, obtener información sobre el tráfico y opciones de transporte. ü Permite reproducir música, vídeos y controlar aplicaciones de entretenimiento. |
Referencia bibliográfica | ||
https://www.xatakandroid.com/listas/ok-google-105-mejores-comandos-para-usar-asistente-voz-tu-movil https://sitioandroid.com/2021/04/13/ok-google-lista-de-los-mejores-comandos-de-voz/ https://computerhoy.20minutos.es/listas/tecnologia/lista-todos-comandos-voz-ok-google-2018-280561 AGENDA EDUCATIVA DIGITAL 2021 – 2025   Es un instrumento de política pública orientado a la transformación digital de la educación en el Ecuador. Esta agenda permite la planificación, ejecución y evaluación de estrategias y acciones destinadas al desarrollo del Aprendizaje Digital y a la conformación de una Ciudadanía Digital en todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal educativo, directivos y familias). A través de este documento, trazamos el camino para generar las condiciones necesarias para el establecimiento de una comunidad que aprende acerca y mediante herramientas tecnológicas en entornos digitales. Eje: Aprendizaje Digital Propósito: La comunidad educativa está preparada para crear y manejar recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para implementar entornos educativos digitales. Indicador: Porcentaje de instituciones educativas del Sistema Nacional de Educación que llevan a cabo las siete acciones del eje de Aprendizaje Digital, las cuales han sido identificadas para su implementación directa en las IE. Meta: Para el año 2025, al menos el 45% de las instituciones educativas del Sistema Nacional de Educación habrán implementado las siete acciones del eje de Aprendizaje Digital que se han señalado para su aplicación directa en las IE. Estrategias y Acciones: Estrategia 1: Desarrollo del modelo de Aprendizaje Digital en las instituciones educativas • Descripción: Esta estrategia busca definir las competencias y habilidades digitales básicas que necesita la comunidad educativa, desarrollar modelos de formación y capacitación para la mediación tecnológica en el aula, fortalecer la resiliencia del sistema educativo mediante espacios híbridos, integrar la metodología STEAM con herramientas digitales y crear condiciones que fomenten la innovación tecnológica en los procesos de aprendizaje . • Acciones: o Desarrollar e implementar modelos de capacitación en Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) para la comunidad educativa. o Llevar a cabo procesos de formación y capacitación para docentes, personal educativo y directivo en habilidades tecnológicas y tecno-pedagogía. o Diseñar e implementar modelos pedagógicos para aulas digitales multipropósito dirigidos a la comunidad educativa. o Definir herramientas tecno-pedagógicas para aplicar la metodología STEAM en el Sistema Nacional de Educación . Estrategia 2: Gestión de Recursos Educativos Digitales Abiertos . • Descripción: Esta estrategia se centra en la gestión pedagógica de los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA), promoviendo su creación, implementación y evaluación con objetivos claros. Busca incentivar la participación de la comunidad educativa en la generación de estos recursos para facilitar la contextualización de los aprendizajes. • Acciones: o Implementar procesos de formación para la generación de recursos, Gestionar el portal de recursos digitales del Ministerio de Educación para que sea pertinente, actualizado y de fácil acceso y uso para la comunidad educativa, Virtualizar los contenidos académicos en espacios virtuales de aprendizaje. Estrategia 3: Implementación de Entornos Educativos Digitales • Descripción: Esta estrategia se centra en crear modelos de educación a distancia e híbrida, alineados con el Currículo Nacional y los Estándares de Calidad Educativa. Se tiene en cuenta la importancia de la conectividad, los dispositivos y las habilidades necesarias para facilitar la enseñanza y el aprendizaje remoto. • Acciones: o Desarrollar modelos pedagógicos que permitan la implementación de aulas híbridas. o Crear modelos de educación virtual a distancia. o Fortalecer la capacidad de las instituciones educativas para interactuar en los entornos digitales de aprendizaje. Estrategia 4: Creación de Espacios de Innovación, Investigación y Experimentación en Tecnología Educativa . • Descripción: Esta estrategia busca fomentar un ambiente de aprendizaje continuo dentro de la comunidad educativa, promoviendo la reflexión, la participación, el diálogo, el análisis y el empoderamiento para construir conocimiento de manera colectiva. Se pretende cultivar una actitud innovadora hacia el uso de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), implementando metodologías de aprendizaje colaborativo y creando espacios para la generación de conocimiento. • Acciones: o Desarrollar e implementar un ecosistema de investigación, innovación y experimentación en tecnología educativa para toda la comunidad educativa. o Diseñar modelos que fomenten la construcción de una comunidad educativa digital corresponsable, facilitando el intercambio de experiencias y recursos. Alfabetización Digital de la comunidad educativa  • Descripción: Esta estrategia tiene como objetivo proporcionar a la comunidad educativa los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para enfrentar desafíos en entornos digitales. Se centra en fomentar la autonomía y el desarrollo integral a través de una pedagogía activa que permita a los participantes analizar, gestionar, recuperar y evaluar información digital, al mismo tiempo que se desarrollan competencias transferibles. Además, se prioriza la formación tecnológica de los docentes, para que puedan llevar a cabo procesos de enseñanza en el resto de la comunidad educativa, buscando alcanzar niveles de adquisición, profundización y creación en el uso de la tecnología. • Acciones: o Definir las habilidades digitales necesarias para estudiantes, docentes, personal educativo, directivos y familias, con el fin de lograr la Alfabetización Digital. o Desarrollar e implementar modelos de formación y capacitación en Alfabetización Digital para estudiantes y familias. Estrategia 2: Promoción de la Ciudadanía Digital en la comunidad educativa • Descripción: Esta estrategia reconoce el entorno virtual como un espacio de convivencia que necesita normas para asegurar un ambiente seguro y el desarrollo integral de los estudiantes. Se enfoca en promover un uso responsable y empoderado de la tecnología, así como en ayudar a los estudiantes a comprender las consecuencias de sus acciones en línea y a participar en la construcción del bien común. Se fundamenta en los nueve elementos de la Ciudadanía Digital (acceso, comercio, comunicación y colaboración, etiqueta, alfabetización, salud y bienestar, legislación, derechos y responsabilidades, seguridad y privacidad), considerando la alfabetización digital como un punto de partida. • Acciones: o Diseñar e implementar estrategias y programas de socialización, sensibilización y capacitación para estudiantes, docentes, personal educativo, directivos y familias en Ciudadanía Digital. o Crear e implementar herramientas que integren la educación en Ciudadanía Digital en el Currículo nacional.
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Interesante la información
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